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Mostrando ítems 1-10 de 95
Tripping at the Finish Line Experimental Evidence on the Road of Misperceptions on Secondary School Completion
(CAF, 2022-06-14)
In Argentina, more than 90 percent of teenagers are enrolled in upper secondary school, but only 50 percent graduate on time. I conducted a field experiment in Salta, Argentina, to test if lack of information about how ...
Informe diagnóstico 2022 sobre la educación superior y la ciencia post COVID-19 en Iberoamérica. Perspectivas y desafíos de futuro
(OEI-Organización de Estados Iberoamericanos, 2022-05)
Este nuevo informe diagnóstico, elaborado por la OEI y que contó con la colaboración de CAF banco de desarrollo de América Latina, tiene como finalidad ayudarnos a diseñar las líneas de trabajo con las que dar continuidad ...
Expectations about Returns to Education. The Role of Parental and Youths’ Characteristics
(CAF, 2022-01-17)
Investing in human capital requires, among others, access and capacity to process information. This paper focuses on understanding the role of expected returns to education in determining schooling decisions. Using data ...
Spatial inequalities in educational opportunities: The role of public policies
(CAF, 2021-12-17)
This paper documents spatial patterns in intergenerational mobility at the top of the educational distribution and assess the role of public policies in increasing educational opportunities. Our analysis relies on novel ...
Igualdad de oportunidades educativas: un indicador sencillo para América Latina
(CAF, 2021-12-07)
Este documento presenta estimaciones para América Latina de un indicador simple de igualdad de oportunidades educativas que mide el grado en que las variables de entorno familiar (ingreso y educación de los padres) dan ...
Modelos alternativos de conectividad para escuelas de difícil acceso
(CAF, UNICEF y Generación Única en Argentina, 2021-11-12)
Abordar los desafíos emergentes y mitigar los impactos secundarios de la pandemia para garantizar los derechos de los y las adolescentes y sus familias ha sido la prioridad de la alianza multisectorial Generación Única en ...
Hacia una agenda integral de la adopción de tecnologías para el aprendizaje 4.0 en América Latina
(CAF, C4IR.CO e Intel, 2021-10-25)
En el contexto de la pandemia generada por el COVID-19, el desarrollo de estrategias digitales para la continuidad pedagógica ante la suspensión de clases presenciales evidenció los múltiples aspectos implicados en tales ...
Políticas para reducir las brechas educativas en la pospandemia
(CAF, 2021-08-17)
El cierre sin precedentes de las escuelas en casi todos los países y el efecto de la pandemia del COVID-19 en los ingresos y el bienestar de las familias han afectado negativamente los aprendizajes y la trayectoria educativa ...
Queremos graduarnos: Un modelo de Innovación Social para crecer con calidad
(CAF, 2021-08-12)
Esta publicación recoge los testimonios de personas involucradas, desde sus inicios, en Queremos graduarnos, un modelo de atención a jóvenes e situación de vulnerabilidad social y económica con el objetivo principal de ...
Las intervenciones para reducir el acoso escolar y la victimización son eficaces
(Campbell Collaboration, 2021-06-30)
Esta revisión proporciona una síntesis actualizada de los programas contra el acoso en las escuelas. El acoso escolar entre los jóvenes sigue siendo una forma de agresión frecuente, y las investigaciones han demostrado que ...